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Histórico do Processo de Auto-Avaliação na FACCAR

A avaliação institucional sempre esteve presente no quadro dos objetivos maiores da instituição.

Até a construção e implementação do Projeto de Avaliação Institucional, a Faculdade Paranaense realizava semestralmente, no primeiro bimestre no mês de maio ou junho e no quarto bimestre no mês de novembro, a avaliação docente e das condições de ensino, através de um formulário distribuído a cada um de seus alunos.

 

Este documento era composto de 08 (oito) questões onde o aluno avaliava o coordenador do curso, o acervo da biblioteca, atendimento da tesouraria, atendimento da secretaria, instalações e limpeza das salas de aula, banheiros, corredores, pátio de estacionamento, recursos audiovisuais, etc. Havia ainda um espaço em branco para que o aluno pudesse tecer comentários gerais sobre a Instituição ou quaisquer item constante da avaliação.

 

Os dados eram tabulados e digitados através de um sistema específico e, emitidos relatórios para cada coordenador, que poderiam aferir se os objetivos propostos no plano pedagógico estavam sendo atingidos e identificar quaisquer anormalidades bem como promover ações corretivas. Em seguida, era realizada uma reunião do CAS onde se colocava em pauta os problemas surgidos e eventuais soluções.

 

A Faculdade Paranaense – FACCAR, com o objetivo de caminhar em direção à melhoria da qualidade de seus serviços e, para atender aos desafios propostos pelo SINAES lança em 2003 o Projeto de Auto-Avaliação seguindo os princípios básicos que regem qualquer processo avaliativo quais sejam:

 

  • credibilidade, alicerçado na competência técnica e na fidedignidade dos dados e evidências usadas;
  • legitimidade, originado de sua relevância social e instrumental para a qualidade da formação oferecida;
  • transparência dos procedimentos, critérios e resultados, e;
  • participação, a começar pelo caráter voluntário e aberto que as avaliações devem ter.

 

 

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Resultados Obtidos:

- Clique aqui para acessar os relatórios.

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